Ý kiến Sinh viên Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Câu 5. Và theo em, ai là người có thể dạy Y đức cho sinh viên Y khoa?

1
thầy cô, đàn anh, nhân viên y tế
2
Theo em, từ các thầy cô học chuyên ngành Khoa học hành vi, các thầy cô đang công tác tại các BV (dù là bác sĩ hay điều dưỡng) đều có thể dạy và truyền đạt kinh nghiệm cho tụi em.
Nếu có cơ hội dc giao lưu với BN thì minh sẽ hiểu hơn điều BN mong mún ở thái độ của nhân viên y tế.
3
Những thầy lớn, đã từng làm lâm sàng. Em không có ý phân biệt nhưng những thầy lớn khi nói chuyện với SV đều mang dc sức thuyết phục và sự từng trải nhiều hơn

xem tiếp …

Ý kiến Sinh viên Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Câu 4. Theo em, nên dạy Y đức ở đâu thì đạt hiệu quả cao?

xem tiếp …

Ý kiến SV Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Câu 3. Theo em, dạy Y đức thì nên dạy cách nào tốt nhất?
1
Tạo môi trường đầy y đức @@
2
Song song với lý thuyết xen kẽ them phần thực hành. Giả lập một số tình huống. Vừa học lý thuyết bài đó thì ngay sau đó sẽ có tình huống để các tổ len diễn tập.
Lý thuyết ngắn gọn nhưng thực hành tình huống nhiều.
Kèm theo dc coi các đoạn clip hoặc phim để cùng phân tích góp ý, học hỏi
3
Dạy tình huống, sắm vai cụ thể
SV dc nêu quan điểm của mình nhiều hơn về vấn đề đó
5

Cái này e ko biết ạ, tại e nghĩ giống khoa học hành vi muốn tác động tới suy nghĩ và hành vi thi cần thời gian dài và khó khăn

xem tiếp …

Y kiến Sinh viên Y6 về Dạy-Học Y đức (tiếp theo)

Câu 2. Theo em, nên dạy những nội dung gì về Y đức và dạy vào những năm thứ mấy Y khoa thì phù hợp?
1
em nghĩ nên được ôn lại trong nhiều năm
năm 1 lúc chuẩn bị nền tảng bác sĩ
năm 3 lúc mới bắt dầu đi lâm sáng
năm 6 lúc chuẩn bị ra trường
2
E thấy nội dụng bài giảng như bay giờ là phù hợp. Nếu có tên bài về tư ngữ của các vùng miền, một số tiếng lóng. Vd: đi cầu, xì hơi thì mỗi vùng lại dùng từ khác nhau. Để khi giao tiếp với Bn minh sẽ hiểu bn nói gì cũng như biết dùng từ phù hợp để giải thích với bn.
3
Bộ môn nên dạy những lý thuyết căn bàn và đẩy mạnh hơn những ví dụ tình huống trong đời sống thực
Tốt nhất là Y3-4, sau khi đã dc đi BV nhiều

xem tiếp …

Ý kiến sinh viên Y6 về Dạy – Học Y ĐỨC (tiếp theo)

Câu 7. Kể một trường hợp ấn tượng về Y đức em đã gặp khi đi Bệnh viện hay Cộng đồng?
1
chưa có trường hợp nào ấn tượng đến mức em có thể nhớ được bây giờ
2
Lúc thực tập bv nhi đồng 2, đi trục buổi tối. Lúc tụi em đi vô phòng mổ để học thấy mấy anh bs gây mê hồi sức khám tiền mê cho các bé chuẩn bị mổ. Có 5 bé  đủ lứa tuổi, bé nào cũng sợ và có đứa còn khóc. Anh bs gây mê còn chọc ghẹo, chơi trò xếp hàng xe lửa với tụi nhỏ. Lúc đầu tụi nhỏ sợ sau cũng ngoan ngoãn làm theo và chẳng còn sợ khi vô khu vực phòng mổ nữa.
3
Khi người bệnh ra viện BS vẫn dặn dò rất chu đáo
4
Đó đôi khi chỉ là hành động đơn giản: bệnh nhân đi khám bệnh vì bệnh rất nhẹ, có thể tự khỏi mà ko cần dùng thuốc. Bác sĩ chỉ cần khuyên bệnh nhan về nhà nghỉ ngơi và ko kê bất kì loại thuốc nào.
5
ngoai việc khám chưa bênh giải thích tận tình cho bệnh nhân thì bác sĩ mà em thấy còn tro chuyện rất vui vẻ thân thiết và dù căng thẳng stress nhiều, điều kiện dễ bực tức nhưng vân nở nụ cười vui vẻ với bệnh nhân

xem tiếp …

Ý kiến sinh viên Y6 về Dạy và Học Y ĐỨC (tiếp theo)

Câu 6. Thử kể một vài nguyên tắc cơ bản về Y đức mà em tâm đắc?

1
trước hết không làm hại
2
Tâm đắc nhất: trước hết ko làm hại cho người bệnh.
Ngày nay bác sĩ giỏi không phải là bs điều trị giỏi mà là chuyển bệnh giỏi.( ý của câu nay là dù BN đến với mình bất cứ lý do j, mình cũng kiểm tra toàn bộ BN xem bệnh của BN có thuộc chuyên khoa chữa trị của mình hay ko  nếu ngoài khả năng thì phải chuyển đến bs đúng chuyên khoa, ko đi lòng vòng cũng ko ôm bệnh).
3
Trước hết không làm hại BN

xem tiếp …

“Nhà báo” và “Nhà y”

BS Đỗ Hồng Ngọc

Ghi chú: Bài này đã có trên trang nhà www.dohongngoc.com/web/ từ lâu và được đăng trên báo Saigon Tiếp Thị ngày Nhà báo 21.6.2013, nay xin được post lại để tham khảo.

Trân trọng,

(ĐHN)

Báo Saigon Tiếp Thị
ngày 21-6-2013

Để cải thiện mối quan hệ “nhà báo- nhà y”, ở một số nước tiên tiến có hẳn ngành học đào tạo nhà báo viết về ngành y với trình độ sau đại học. Nếu đã là bác sĩ, thì họ sẽ học cách viết báo sao cho không để vi phạm nguyên tắc của nghề báo và nghề y; nếu đã là nhà báo, thì họ sẽ biết cách viết về ngành y sao cho không gây trở ngại cho cả hai bên.
Lý do cốt lõi đã làm gia tăng khoảng cách giữa “nhà báo” và “nhà y” là sự chưa hiểu biết về nghề nghiệp của nhau. Ngành y có một nguyên tắc quan trọng là phải giữ tuyệt đối bí mật những thông tin trong mối quan hệ thầy thuốc- bệnh nhân, không được phê phán người bệnh và phải luôn tôn trọng đồng nghiệp.

xem tiếp …